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国学资讯

国学大师傅佩荣:黄帝是文化超人

  我们从道家怎么去看黄帝呢?道家最主要代表是老子、庄子。首先要澄清的是“黄老思想”并不等于“老子的想法”,也不是“黄帝的想法”。而是法家把道家思想转换之后,形成一种统治的技术。
  黄帝有什么特色呢?
  他是“文化超人”,什么叫文化超人?因为黄帝在战争过程中发明了指南车,文明的进步需要用各种文明把黄帝作为象征,所以他变成文化超人。他的夫人嫘祖就养蚕制造衣服,仓颉最主要的是造字。没有文字的世界只能口耳相传,很多事情讲不清楚。一旦造字之后,根据史书的记载,发现三件奇妙的现象:
2011-05-04

清华大学国学院:中断80年的复兴

目前国内尚无“国学”学位,只能发哲学或历史学学位
“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”这是清华大学历史上最让人怀念的校长之一梅贻琦的名言。
这句话放在清华仍在书写的历史中,显得更加意味深长。在年轮上,清华和中国很多名校最大的区别是,她在1952年遭逢重大拐点——一场院系调整把文学院、法学院和理学院等院系连根拔出,使其从此由综合大学变成了理工科大学,成为培养“红色工程师”的摇篮。
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2011-05-04

内地学者考证孟母出生地 建议设立中华母亲节

山西省古典文学学会副会长、山西省社会科学院研究员孟繁仁27日对中新社记者说,经他多年研究考证指出,中国古代一代儒家宗师孟子的母亲出生地在山西晋中太谷县。孟繁仁提议尽快设立中华母亲节。在建设和谐社会的今天,中华儿女应为自己的母亲们制定和庆贺属于自己的节日,
千百年来,人们虽然对“孟母三迁”和“孟母断机”的故事传颂不衰,孟子母亲仉氏的名字和事迹被列为《列女传》之首,对这位母亲的出生地进行探讨和研究者甚为鲜见。
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2011-05-04

公众望国内名校推网络公开课 国学课最受欢迎

最近,哈佛、耶鲁等世界名校的网络公开课受到国内网友热烈追捧。4月初,复旦大学也推出了网络公开课,由著名历史学者王汎森教授讲述《执拗的低音》,第一讲重点对一些历史思考方式进行反思。这引发了网友对国内高校是否应该开设网络公开课的热议。
近日,中国青年报社会调查中心通过民意中国网和网易新闻中心,对1340人进行的一项调查显示,85.9%的人支持复旦大学开设网络公开课,其中49.1%的人表示“非常支持”。调查中,52.1%的人有听网络公
2011-05-03

季羡林:其“学问在中西之间”

季羡林先生的学术成就及治学路径可概括为:由语言而文献、而文学、而历史、而文化,中西皆通、亦中亦西,辞章考据,既博且精,由细微而见大节,重考据亦通义理。
2011-05-03

北大、清华出过哪些“五四”名人?

辛亥革命以后,清政府于1898年维新运动时期设立又于1905年停废的京师大学堂,改称北京大学校续办。1917年,一代教育家蔡元培任校长,标志着新教育体制在这古老的封建国度里的推行。这对中国现代史上大名鼎鼎的新文化运动及五四运动以北京作为策略地,起着至关重要的铺垫。?
我查阅有关史料,发现了一个被忽略的细节:1912年2月25日,蔡元培等五人曾作为孙中山派遣的专使,代表南方革命势力规劝当选临时大总统的袁世凯去首都南京就任。袁世凯表
2011-05-03

我们为什么会怀念民国教育?








从2006年起就常在报刊上见到王丽追寻民国教育的文章,读完内心总是觉得沉重。我们教育出了什么问题,是不是因为我们的教育积重难返,所以才让我们寻找、对比、怀念那些散落在各地、特点突出、教化明显的民国教育样本?
  后来认识了王丽。在一些讨论会、论坛上谈起目前的教育问题,她总是有些忧虑,甚至有时会语速极快地高声阐述自己的观点,观点和声音一样掷地有声:我们的教育让孩子失去了学习的兴趣
2011-05-03

历史上真实的关羽:身高堪比姚明



关羽


趣解关二爷超凡入圣封神路
  赤面秉赤心,骑赤兔追风,驰驱时无忘赤帝
  青灯观青史,仗青龙偃月,隐微处不愧青天
  此联出自《三国演义》第77回“玉泉山关公显圣 洛阳城曹操感神”。在这里作者对关羽的外貌、坐骑、兵器、爱好以及品德各方面的特点,都做了全面的概括与评价。而此后人们对于关羽外在形象和内在人格的
2011-04-29

许嘉璐:探究“王道”原旨 关怀世界当下

核心提示:“弘扬中华文化:探讨‘王道’理念,构建和谐世界——‘王道’思想的当代意义研讨会”4月22日在南京举行。九届、十届全国人大常委会副委员长、中华文化发展促进会会长许嘉璐出席开幕式并致辞。许嘉璐回顾了“王道”思想的由来和演变,并指出“王道”思想是中华文化的核心价值理念投射到处理天下事务方面的结晶。在大陆开始强大、两岸关系处在最好的阶段,向世界介绍“王道”思想,会有更大的说服力。
许嘉璐会长在演讲中回顾
2011-04-28

盘点中国大学的十大缺失:精神缺失信任缺失


关于中国大学的缺失,近年来人们已经谈得很多。比如:缺经费和办学条件,就大量投入经费改善办学条件;缺规模,就不断扩大规模;缺公平,就采取措施改善不公平的现状;缺人文素质教育,就建立人文素质教育基地;缺高层次师资,就大量引进和培养高层次师资;缺较高的教学质量,就大力实施教学改革……缺什么就补什么!中国对大学改革倾注了辛勤和汗水,而结果依然不能令国人满意。
可以说是“喜忧参半”:喜的是大学从内
2011-04-28